Que jouer après Songs without Words, Book 3, op. 38 ?
Felix Mendelssohn · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Songs without Words, Book 6, op. 67
Felix Mendelssohn
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Songs without Words, Book 3, op. 38. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
10 Lieder, S.569
Franz Liszt
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Songs without Words, Book 3, op. 38. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
4 Geistliche Lieder, S.562, R.247
Franz Liszt
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Songs without Words, Book 3, op. 38. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Fantasy Pieces, op. 12
Robert Schumann
66/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Songs without Words, Book 3, op. 38. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Douce
Songs without Words, Book 2, op. 30
Felix Mendelssohn
63/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Songs without Words, Book 3, op. 38. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.