Que jouer après March in C ?
Mendelssohn, Felix · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Lied ohne Worte in E flat major
Mendelssohn, Felix
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis March in C. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Lied ohne Worte in F sharp minor
Mendelssohn, Felix
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis March in C. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
March for the Volunteer Fleet in C
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis March in C. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
Marche triste, JS 124
Jean Sibelius
38/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis March in C. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Rythme général.
Douce
The Rosebud March
Scott Joplin
42/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis March in C. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.