What to play after 2 Klavierstücke ?
Felix Mendelssohn · difficulty 25/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Nachspiel in D
Felix Mendelssohn
30/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Klavierstücke. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Gentle
Ostinato in C minor
Felix Mendelssohn
30/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Klavierstücke. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Gentle
8 Pieces breves, op. 84
Gabriel Fauré
30/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Klavierstücke. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Gentle
5 Pieces for Piano, FS10, op. 3
Carl Nielsen
30/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Klavierstücke. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Nouvelles pièces enfantines, 3 pieces
Erik Satie
30/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Klavierstücke. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.