Que jouer après Variations on a Slovak Folksong, for cello and piano, H.378 ?
Bohuslav Martinů · difficulté 59/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata, op. 6
Samuel Barber
64/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Style romantique.
Douce
Cello Sonata no. 1, H.277
Bohuslav Martinů
64/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Rythme général, Contrôle du toucher.
Douce
Sonata for Cello and Piano, op. 4
Zoltán Kodály
65/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Indépendance des mains.
Douce
Sonata, for cello and piano in D minor, H.32
Arthur Honegger
65/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Variations on a Theme by Rossini, for cello and piano, op. 290
Bohuslav Martinů
63/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata no. 3, H.340
Bohuslav Martinů
71/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Rythme général, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Cello Sonata in E flat major
Arnold Bax
72/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Caractère et style.
Équilibrée
Cello Sonata, FP143
Francis Poulenc
68/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Indépendance des mains, Caractère et style.
Équilibrée
Cello Sonata no. 2, H.286
Bohuslav Martinů
68/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Slovak Folksong, for cello and pia. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Rythme général, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.