Que jouer après 6 Polkas, H.101 ?
Bohuslav Martinů · difficulté 29/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Circus Polka
Igor Stravinsky
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polkas, H.101. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3, Rythme général.
Douce
A Fairy-Tale of Goldilocks, H.28
Bohuslav Martinů
33/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polkas, H.101. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.
Douce
Waltz: Rondo
Charles Ives
35/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polkas, H.101. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato.
Douce
3 Polkas poetiques, op. 8
Bedrich Smetana
35/100 +6 pts 3-6 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polkas, H.101. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Chanson triste, H.36
Bohuslav Martinů
32/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polkas, H.101. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.