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Que jouer après Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6 ?
Benedetto Marcello · difficulté 36/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in C major, SF. 746
Benedetto Marcello
41/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Détaché (violoncelle).
Douce
Cello Sonata in A minor, SF. 751
Benedetto Marcello
41/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Détaché (violoncelle).
Douce
Ariette, for cello and piano, H.188b
Bohuslav Martinů
41/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Style romantique, Style impressionniste.
Douce
6 Pastorales, for cello and piano, H.190
Bohuslav Martinů
42/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Voix chantante, Lecture à vue.
Douce
Sonatina for Cello and Piano
Zoltán Kodály
42/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style classique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Suite no 1 BWV 1007 : Sarabande
Johann Sebastian Bach
47/100 +11 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Doubles cordes (violoncelle), Contrôle du toucher.
Équilibrée
Cello Sonata no. 8 in E flat major, RV.39
Antonio Vivaldi
48/100 +12 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Équilibrée
Cello Sonata in A minor, RV.43, op. 14, no. 3
Antonio Vivaldi
46/100 +10 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Équilibrée
Suite no 1 BWV 1007 : Allemande
Johann Sebastian Bach
50/100 +14 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Doubles cordes (violoncelle), Contrôle du toucher.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata in E flat major, G.11
Luigi Boccherini
52/100 +17 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position (violoncelle), Style classique.
Défi
Cello Sonata in C major, G.17
Luigi Boccherini
52/100 +16 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position (violoncelle), Style classique.
Défi
Sonata Movement, for cello and piano
Zoltán Kodály
56/100 +20 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Assai tranquillo, for cello and piano
Mendelssohn, Felix
36/100 même niveau 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau
Chants du soir, 6 serenades for cello and piano
Jacques Offenbach
38/100 +2 pts 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau
3 Easy Pieces, for cello and piano
Paul Hindemith
33/100 -3 pts 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in G major, op. 1, no. 6. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style impressionniste.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.