Que jouer après O sacrum convivium, S.674a ?
Liszt, Franz · difficulté 64/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Marches, op. 76
Schumann, Robert
70/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O sacrum convivium, S.674a. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
5 Humoreskes, op. 20
Max Reger
70/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O sacrum convivium, S.674a. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Dem Andenken Petofis, S.195, R111
Liszt, Franz
68/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O sacrum convivium, S.674a. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
6 Consolations, S.172, R.12
Liszt, Franz
68/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O sacrum convivium, S.674a. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
Klavierstücke, op. 32
Schumann, Robert
71/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O sacrum convivium, S.674a. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.