Que jouer après Feuilles d'album in A flat major, S.165 ?
Liszt, Franz · difficulté 78/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Unstern! Sinistre, disastro, S.208
Liszt, Franz
89/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Feuilles d'album in A flat major, S.165. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Ornements romantiques.
Équilibrée
Etudes-tableaux, op. 39
Sergei Rachmaninoff
89/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Feuilles d'album in A flat major, S.165. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Passages rapides.
Équilibrée
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Schumann, Robert
89/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Feuilles d'album in A flat major, S.165. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Isoldens Liebestod: Schlußszene aus Tristan und Isolde, S.447
Liszt, Franz
88/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Feuilles d'album in A flat major, S.165. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.