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Que jouer après Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise" ?
Franz Liszt · difficulté 85/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Robert Schumann
89/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Sonata Op.57 (Appassionata)
Ludwig van Beethoven
88/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Douce
Mephisto Waltz no. 4, S.696
Franz Liszt
92/100 +7 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Croisements de mains, Trilles.
Douce
Mephisto Waltz no. 3, S.216, R.38
Franz Liszt
92/100 +7 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Croisements de mains, Contrôle du toucher, Trilles.
Douce
Liszt: Cadenza on Hungarian Rhapsody no. 2, TN iii/6
Sergei Rachmaninoff
92/100 +7 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Doubles notes, Ornements romantiques.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Rhapsodie espagnole, S.254, R.90, "Folies d'Espagne et jota aragonesa"
Franz Liszt
95/100 +10 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Doubles notes.
Équilibrée
Piano Sonata no. 29 in B flat major, op. 106, "Hammerklavier"
Ludwig van Beethoven
95/100 +10 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Fantasy in C major, op. 17
Robert Schumann
93/100 +8 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Mephisto Waltz no. 4, S.216a, R.60c, "Bagatelle sans tonalité"
Franz Liszt
93/100 +8 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Croisements de mains, Trilles.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Ab irato, S.143, "The Perfect Etude"
Franz Liszt
100/100 +15 pts 40-80 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Gammes et arpèges, Contrôle du toucher.
Défi
Sonata in G major, K.471, L.82
Domenico Scarlatti
100/100 +15 pts 40-80 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Défi
A.r.
Iannis Xenakis
100/100 +15 pts 40-80 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Polonaise no. 6 in A flat major, op. 53, "Heroic"
Frédéric Chopin
85/100 même niveau 6-9 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Technique générale, Caractère et style.
Même niveau
Hungarian Rhapsody no. 2
Franz Liszt
87/100 +2 pts 6-9 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Octaves, Passages rapides.
Même niveau
Hungarian Rhapsody no. 11
Franz Liszt
82/100 -3 pts 6-9 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.