What to play after 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192 ?
Franz Liszt · difficulty 65/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Klavierstücke, op. 32
Robert Schumann
71/100 +6 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Gentle
Klavierstücke, op. 119
Johannes Brahms
71/100 +6 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Gentle
Klavierstücke, op. 118
Johannes Brahms
68/100 +3 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Gentle
6 Müllerlieder, S.565, R.249
Franz Liszt
68/100 +3 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Gentle
25 Bunte Reihe, S.484
Franz Liszt
68/100 +3 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.