Que jouer après 3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands ?
György Ligeti · difficulté 25/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Polka in B flat major, for piano, 4 hands, G.v47
Mikhail Ivanovich Glinka
35/100 +10 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Style romantique, Tempo rubato.
Équilibrée
6 Pieces, for piano four hands, J.81-86, op. 10a
Carl Maria von Weber
35/100 +10 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style romantique, Tempo rubato.
Équilibrée
Blithe Bells, for 2 pianos
Percy Grainger
35/100 +10 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste.
Équilibrée
Country Gardens, folk song for 2 pianos
Percy Grainger
35/100 +10 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances, Style impressionniste.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.