Que jouer après Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3 ?
Leoš Janáček · difficulté 53/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Serenade, for violin and piano
Erich Wolfgang Korngold
58/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
Lullaby, for violin and piano, op. 52, M58, "La berceuse d'Aïtacho Enia"
Karol Szymanowski
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato d'archet, Pédale de sustain, Voix chantante.
Douce
Cavatine for violin and piano, op. 57
Charles-Marie Widor
59/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Dumka, for violin and piano, JW VII/4
Leoš Janáček
57/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Kaddish, for violin and piano
Ravel, Maurice
57/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
64/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
Souvenir d'un lieu cher, for violin and piano, op. 42
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
65/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
Elegy no. 1 for Violin and Piano, op. 143
Camille Saint-Saëns
63/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Legato d'archet, Phrasé, Vibrato.
Équilibrée
Elegie in F major, for violin and piano, op. 160
Camille Saint-Saëns
62/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.