Que jouer après Pohádka, for cello and piano, JW VII/5 ?
Leoš Janáček · difficulté 63/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Ballade and serenade, for cello and piano, op. 3
Josef Suk
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Octaves, Passages rapides.
Douce
4 Pieces for Cello and Piano, op. 70
Max Bruch
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Changements de position (violoncelle).
Douce
Allegro appassionato in B minor, for cello and piano, op. 43
Camille Saint-Saëns
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Passages rapides.
Douce
Cello Sonata in A minor, op. 36
Grieg, Edvard
66/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Changements de position (violoncelle).
Douce
Elegie no. 1, for cello and piano, S.196, "Schlummerlied im Grabe"
Liszt, Franz
66/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata no. 1 in D minor, op. 109
Gabriel Fauré
74/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Équilibrée
Sonata, for cello and piano no. 2 in G minor, op. 28
Max Reger
74/100 +11 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Doigté complexe, Analyse harmonique.
Équilibrée
Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 5
Max Reger
73/100 +10 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Doigté complexe, Analyse harmonique.
Équilibrée
Cello Sonata no. 4 in C major, op. 102, no. 1
Beethoven, Ludwig van
75/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pohádka, for cello and piano, JW VII/5. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Style classique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.