Formation
Violon et piano · 2 interprètes
Effectif requis
Violon
1 interprètes
Piano
1 interprètes
Parties jouables
Violon
Piano
Difficulté MusicCoach
69/100
Avancé
Niveau de l'œuvre entière
Nous n'avons pas de niveau propre à ce mouvement. Le chiffre ci-dessus est celui de l'œuvre complète : à l'intérieur d'un cycle, les mouvements sont souvent d'exigence très inégale.
Compétences estimées
Théorie
Connaissance des formes
1
Rythme
Tempo rubato
1
Théorie
Analyse harmonique
1
Technique
Legato d'archet
1
Son
Vibrato
1
Style
Style romantique
1
Technique
Changements de position
1
Technique
Legato
1
Interprétation
Nuances
1
Technique
Passages rapides
1
Interprétation
Phrasé
1
Technique
Positions hautes
1
Interprétation
Voix chantante
1
Que jouer après ?
Chaque piste combine écart de difficulté, risque, confiance et recouvrement de compétences. Les deux premières cartes de chaque colonne sont les plus utiles pédagogiquement.
Progression douce
Le pas suivant le plus prudent.
Douce
Violin Sonata no. 1 in A major, op. 9: II. Andante
Carl Nielsen
compétences proches
risque faible
à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Vibrato — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Douce
Violin Sonata in A minor: III. Tema con variazoni: Tema (Andante)
Ralph Vaughan Williams
compétences proches
risque faible
à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Tenue de l'archet et Ornements romantiques — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Progression équilibrée
Un vrai palier, sans rupture brutale.
Équilibrée
Violin Sonata in F major, B.106, op. 57
Antonín Dvořák
compétences proches
risque modéré
à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Équilibrée
Violin Sonata no. 2 in A major, op. 100
Johannes Brahms
compétences proches
risque modéré
à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Legato d'archet et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Défi ambitieux
Un saut utile si le travail est accompagné.
Défi
Violin Sonata no. 1 in G major, op. 78
Johannes Brahms
compétences proches
risque élevé
à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Legato d'archet — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Défi
Violin Sonata no. 3 in C minor, op. 45
Edvard Grieg
compétences proches
risque élevé
à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Legato d'archet et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Même niveau
Même niveau
Suite no. 1 for Violin and Piano, op. 11: II. Andante sostenuto
Karl Goldmark
transfert partiel
risque faible
à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Même niveau
Etudes caracteristiques, for solo violin, op. 24
Edward Elgar
transfert partiel
risque faible
à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Intonation et Rythme d'archet complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Même niveau
A la valse, for violin and piano
Victor Herbert
transfert partiel
risque faible
à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Rythmes pointés et Détaché — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.